Med hjelp av Aksjon
Håp fikk Brit Lajla og
Rudolf Larsen bygd en ny og
fin skole i Paso Cadena, noe
som fikk stor betydning for
undervisningsarbeidet i dette
området.
6. Norsk skole i Paraguay.
Med de nye misjonærfamiliene
kom også behovet for en
norsk skole i landet. Denne
ble en realitet i ........ (???)
da Rigmor og Thorleif Overhalden
kom ut som lærere og internatforeldre.
Skolen ble lagt til Atyra der
det tidligere klinikkbygget
stod ledig. Også misjonærbarn
fra Argentina kom over til den.
Seinere har skolen
hatt menge lærere. En
del år fungerte skolen
i Tartagal, Nordargentina, da
det var flest barn derfra. For
tiden er skolen i Caacupe.
7. Flere prosjekt
og større sosialt engasjement.
Etter at den nasjonale
menigheten fikk sin egen registrering,
ble mer og mer av dette arbeidet
overtatt av nasjonale ledere,
i samarbeid med misjonærene.
Samtidig skjedde det en vridning
mot sosiale engasjement |
|
blant misjonærene.
Det ble startet opp flere prosjekter
med NORAD-støtte, både
i indianerarbeidet og i paraguayerarbeidet.
Anna Strømsrud
flyttet i denne perioden til
Curuguaty og startet opp et
nytt arbeid blant chiripa- eller
ava guarani-indianerne der.
Hun hadde hatt kontakt med disse
da de arbeidet med internatskole
i Paso Cadena i begynnelsen.
Litt etter litt ble det bygd
opp et arbeid i kolonien Fortuna,
7 km. utenfor byen. Med hjelp
fra Kirkens Nødhjelp
fikk hun også kjøpt
inn jord til en ny koloni, 1ro
de Marzo, 15 kilometer fra Fortuna.
Det ble også startet skole-,
helse-, jordbruks- /skogbruksprosjekt
i området der Gunvor Westgård
og Anne Lise og Ole Johs Jorud
gjorde en stor innsats. En rekke
kolonier har fått skoler
og helsestasjoner på denne
måten.
I Paso Cadena ble
det startet et jordbruks-, helse
og skoleprosjekt som Inger-Johanne
og Inge Bjørnevoll hadde
hånd om. Dette prosjektet
ble overtatt av Gunvor og Ingvald
Skretting som seinere har arbeidet
med bygging av flere skoler
i indianerkoloniene rundt om.
[Forrige]
[Neste] |
